求》、《活动区创设的要求及材料投放》等理论培训,培训采用学习与实践相结合的方式,如在学习《幼儿园音乐教育存在的问题与改进策略》时,我们让一课多研模式贯穿其中,先有一人上课,然后学习《幼儿园音乐教育存在的问题与改进策略》,在根据学习的知识找出第一节课的问题,进行研讨形成第二节课的教案,这样的培训方式,使教师对培训始终保有新鲜感,我们的培训也达到预期的效果。五、关注个体差异,有效分层培养1、对青年教师的培养在对青年教师的培养中,我们充分发挥出骨干教师、高级教师的带教作用,由教研组长、骨干教师亲自带教,与青年教师一起观摩研讨、一起设计活动、一起装饰环境、一起练教师基本功等,同时让每个青年教师有走出去的机会,让她们实地考察、开阔视野,丰富实践知识,帮助青年教师快速成长起来。2、对新教师的培养在对新教师的培养中,上学期我们继续开展师徒结对活动,手把手地传授班级管理、活动组织、幼儿保育、家长工作、环境布置等各方面的要领,让新教师学习到在课本上学不到的知识。每周师徒各听一次课并互评,每周指导一次班务管理和家长工作,每学期师徒各公开两次教研课,扎实有效地开展好师徒带教活动,到现在为止,新教师的教育教学能力和技能技巧都有了很大提高,教养笔记、教学活动的反思能力也有了教大进步。3、上学期我园为骨干教师提供多次外出培训学习的机会,更新她们的教育教学理念,让骨干老师的教育教学能力有了深一步的提高。与此同时,我园的骨干教师还多次承担培训、公开课等活动,将外出学习的内容以书面和课的形式,给其他教师做二次培训,促进大家共同进步、共同发展。六、今后要做的1、加大师德培训和业务培训力度,丰富培训内容和形式。2、根据教师的需求,制定相应的培训计划,做好不同层次教师培训工作。3、督促、检查教师的十二五个人成长档案建立情况。以上是对我园的教师教育工作做了简单的小结,如有不足之处,还请各位领导、老师指出,谢谢大家!
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