,虚心请教,讲团结,讲协作,讲奉献,讲文明,促进学生良好行为习惯的形成.冶金学院将多年人才培养的经验凝练为"坚忍不拔,严谨崇实,和衷共济,百炼成钢"16字的"钢铁品质".以"钢铁品质"为精髓的品质教育作主线,落实"四个阶段",精心打造学生的"钢铁品质".新生入学教育时要牢牢记住"钢铁品质";学生进行专业实训实习时感性认知"钢铁品质";学生在综合训练及创新实践中着力践行"钢铁品质";学生毕业离校走上工作岗位后要努力发扬和体现"钢铁品质".重视吃苦耐劳,团结协作精神和理论联系实际作风的培养.指导教师每天深入现场,带领学生观察工艺流程和主要设备构造与运行情况,以自身行动带动大家.学生实习跟班三班倒时,无论严寒酷暑,狂风暴雨,严格督促学生准时出勤.在实习中创建学习型的团队,实习过程中,我们还邀请本校在实习工厂工作的校友定期与实习生座谈,交流思想,谈参加工作后的体会,讲解本厂工艺与设备等,并回答学生第14页的一些疑难问题.2009年在衡阳钢管厂实习时,实习工厂领导就是在现场看到我们实习生的勤学肯钻,吃苦耐劳,团结协作的良好精神面貌,当场录用了十几个毕业生.七,结语通过专业实习可以培养学生观察事物,分析问题的能力,有利于学生学习企业管理和艰苦创业精神.要正确认识冶金工程技术的发展趋势,根据企业对人才的质量要求,改革人才培养方案,培养模式,课程体系,更新教学内容.专业实习教学体系构建的关键环节是突出实践性教学环节,加强工程技术应用能力训练,建设高水平的专业理论和建设专业实践教学团队等,从而提高学生工程技术实践能力,保证大学与冶金企业实现人才输出"无缝对接".参考文献:[1]杨连发.提高工科专业生产实>-j质量刍议[J].机械工业高教研究,2OO2,(3):47-50.[3]杨治立,朱光俊,杜长坤等.应用型冶金工程人才培养方案的思考[J].中国冶金教育,2008.(1):21—22.
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