时间抽样观察记录表

幼儿能观察场上位置变化,判断队友位置进行传球配合,促成更有效的进攻。时间抽样观察记录表观察者: 朱旻 观察时间: 2017.6.8 观察班级:岷大一 放空旁观等球独自击球合作比赛1顾馨懿 12 3452汪馨琳 1 23453罗秦伟  123454张轩豪  1234 55窦诗涵 12345被观察儿童女生:1、2男生:3、4、5观察的时距:10秒钟观察,10秒钟记录,等待20秒后再观察下一个儿童(每个幼儿约用时间为40秒)观察的总时长:40秒/每人次×5人×5次/每人=约20分钟幼儿参与棍球比赛的状态1.放空:幼儿仅手持棍站在场中,未注意比赛,更未主动击球。2.旁观:幼儿基本上是观看别的孩子打球,可能对那些孩子说几句话,但不参与游戏。(与放空的幼儿区别是:旁观的幼儿有把注意力投入到比赛中,不像前者对比赛均无特别兴趣,一直处于游离状态。 )3.等球:幼儿投入比赛,但不主动去拼抢球,仅在自己的小范围里等待球打过来,然后再击打。4.独自击球:幼儿能积极参与比赛,主动拼抢球,拿球后直接往对方半场击球,无组织分工,没有明确的目的性。5.合作比赛:幼儿能观察场上位置变化,判断队友位置进行传球配合,促成更有效的进攻。分析与指导:1、从表中看出游戏开始时幼儿多处于自我状态,随着游戏时间的深入,孩子之间开始出现合作比赛的情况。2、女生相比较男生进入状态慢一些,几个回合后才开始有了积极比赛的意识,机场比赛后才渐渐展开配合。男生一直处于较兴奋状态,愿意积极拼抢,但缺少团队合作意识。3、比赛中大多数时间幼儿拿球后直接击球,有瞄准球门击打,也有只往对面击球的。4、本班幼儿在动作技能方面有了很高的技能,比赛时会用语言交流,积极跑动。5、面对等待的球员,本队队员会用语言提醒改队员,并督促她进入到比赛中。5、在教师场外指导介入后,鼓励幼儿多大配合,注意比赛站位,幼儿开始有意识的合作击球,会开始打配合进行比赛。