生理特点。正常的遗传素质是正常性格形成的必要物质前提。(二)生理发展在一定程度上制约性格的形成。生理发展是性格发展的物质基础,生理发展的水平和规律,在一定程度上制约性格发展的水平和规律。不同性格特征的人所具有的大脑解剖学特征是很不同的,性格的发展一定程度上要受到先天大脑结构的制约。2、环境因素在性格形成中的作用(一)家庭因素家庭对性格形成的影响,主要表现在家庭结构、家庭气氛、孩子在家庭中的地位以及家庭的社会经济地位等。父母被认为是孩子的第一任教师,是孩子学习的榜样。社会信仰、规范和价值观等首先通过父母的过滤而传给子女。父母的一言一行都潜移默化地影响孩子性格的发展。孩子随时随地模仿父母的行为。因此,孩子与父母的性格往往相类似。家庭结构而言,不同的家庭结构给儿童提供了不同的生活环境,从而使儿童形成不同的性格。在两代人家庭中生活的儿童比三代人家庭中生活的儿童,其性格的独立性、自制力、敢为性、合群性等方面发展要好。家庭结构不完整,即父母离异或亡故,也会对儿童性格的形成产生不利影响。家庭气氛而言,可以划分为融洽与对抗两种类型。研究表明,宁静畅快家庭中的孩子,在家里能感到安全感、生活乐观,能很好地完成学习任务。气氛紧张及冲突家庭中的孩子缺乏安全感,情绪不稳定,容易紧张和焦虑,容易发生情绪与行为问题。(二)学校教育学生接受知识的过程,可以培养学生坚毅、顽强的品质,增强学生的组织性与纪律性,养成良好的工作习惯。学生参加集体生活,接受集体的委托与要求,受到集体舆论与评价的影响,这对学生性格的发展都有重要的影响。教师是学生学习的榜样,教师的言行对学生的性格起着潜移默化的作用。什么样的老师培养出什么性格的学生。有其父必有其子,有其师必有其徒。(三)文化社会因素儿童都是在某种文化、某种社会和某种特定的经济地位中教养起来的。一般的文化背景、社会制度、经济地位都会对儿童性格的形成和发展产生深刻的影响。
全文预览
