发生了什么?1、出示3、4自然段。(1)谁能读好这一段?(2)谁能读好这个长句子?读完了细致的小朋友,你发现了什么?对,这里藏了一个多音字“种”。小老师带读。(3)瞧,还有一个生字兄弟想和大家认识一下,来,轻轻的叫出他的名字(两个学生,齐读)你会用什么方法记住这个字?(熟字加偏旁,组词,带读)(4)从前,是这个样的…后来,是这个样子的…2、出示从前和后来的变化图问:你能说出他们发生了哪些变化吗?3、谁愿意来种树?谁愿意来放飞喜鹊?(1)记得从前这里只有一棵树,后来他的旁边种了好多好多的书,这些树就住在它的附近,住在他的隔壁,那他们是,邻居?(2)那么,有了树,就有了喜鹊。谁愿意上来为我们放飞喜鹊?是的,这只小喜鹊也有了好多邻居呢。(3)请生认读,你会用什么方法记住这个字?(4)树和喜鹊有了邻居,他们的心情发生了什么变化?如果是你。树和喜鹊都有了邻居,他们真快乐呀,谁能快乐的读一读这两段。(随机评:你读的真好听,不过你要是加上表情就更好啦,不信你再试一试。)4、接下来我们来一起合作读,男女对读。第一遍,男生读从前,女生读后来。第二遍,女生读从前,男生读后来。第三遍,师生合作读。5、学完了这四个自然段,你记住他们了吗?我们试着来背一背。6、我们玩个小游戏吧,小喜鹊飞来了,读准它们头上的词,就能放他们回家,大家一起来帮忙。小老师生跟读。三、指导书写。1、这节课还有两个身子,宝宝要求我们会写,看看是谁?单、居2、生字结构。单是上下结构,居是半包围结构。3、通过加辅助线的方式,发现都是上小下大的字。4、谁能说一说书写生字的,关键笔画?5、师范写,组词。6、生,描红一个,写两个。四、小韵文,我们一起来读一读。一棵树,一个窝,一只喜鹊很孤单。许多树,许多窝,互做邻居真快乐。结束语:树和喜鹊有了邻居,以后生活的怎么样呢?我们下节课继续学习。板书:6、树和喜鹊孤单没有朋友团结友爱快乐有了朋友
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