读课文,这篇课文给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐,一同玩耍,一同游戏,共同享受快乐的生活的过程。课文是一首优美的散文诗,又像是一幅的连环画,画面清新质朴,留给人丰富的想象空间。在教学过程中要联系实际生活理解“孤单”、“快乐”。学完本文,希望同学们学会互助友爱的精神和合作意识。Р(一)知识与能力维度:?1.写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩”? 2.正确认读11个生字。?3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文?(二)过程与方法:?1.充分发挥合作学习的优势,学生在互帮互学中熟记生字。?2.学生通过自读自悟质疑问难,通过小组讨论、交流,理解课文的主要内容及表达的情感?3.引导学生进行课外阅读,增加学生阅读量,开阔学生视野,积累词汇。?(三)情感、态度与价值观:?1.培养学生学习语文的兴趣,增强学生学习的信心。? 2.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。?教学重点:朗读课文,背诵课文?教学难点:会写四个生字,正确认读11个生字Р二、说教学方法Р本课我将采用情景教学法、多媒体教学法等读悟结合方法,让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法,理解课文内容,感悟文章的中心,最后让学生联系自身的实际谈体会来深化对文章中心的理解,这样可以让学生参与到教学活动中来。从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变成为真正意义上学习的主体。Р返回Р三、说学法Р1、自主学习法。提出以完成任务为目标,要求学生自学本课的生字和二类字?2、合作探究法。通过自学方法后,尝试运用于小组讨论的形式理解“树很快乐,喜鹊也很快乐”Р返回Р四、说教学过程Р围绕以上教学目标、教学重点和难点,根据“学生自学——合作探究——教师点拨——随堂检测”的思路,我设计了以下的教学过程:Р导入新课?(3分钟)Р讲授新课?(25分钟)Р复习强化?(8分钟)Р课堂总结?(2分钟)Р布置作业?(2分钟)Р新授课
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