念与目的健康教育的第一步是评估学习者的需要。评估学习者的需要是评估的目的。学习需要是指人们己经掌握的知识与实现有效行为而需要的知识之间的差距。(二、评估的内容为了了解教育对象的真正需要,我们一般要了解教育对象的一般资料。(三、评估的方法1、?召开座谈会2、?分析文献资料3、?流行病学调查(四、注意事项有一条原则必须牢记,由教育对象参与确定学习需要。社区护士的责任是协助教育对象认识并发现自身的学习需要。而不是代替他们来确定需要。教育对象是决定者,而社区护士是协助者、引导者。只有在教育对象本身认可学习需要的前提下,所开展的健康教育活动在能获得满意的效果。二、?制定社区健康教育计划(一、计划设计的原则1、?参与的原则2、?明确的目标3、?从实际出发4、?重点要突出5、?要留有余地(二、确定优先项目优先的原则1、?重要性2、?有效性3、?可行性(三、确定规划目标1、?制定目标2、?制定指标(四、确定教育策略1、?确定教育方法2、?确定教育内容3、?确定教育材料4、?组织与培训5、?安排项目活动日程(五、举例制定控制吸烟健康教育计划1、?目的?本健康教育的目的是控制吸烟2、?准备教育内容选择从吸烟的危害、控制西药的重要性、戒严法方法等内容入手教学对象是社区各年龄阶段的居民。教学设计时可依计划的这些目的、内容、经费、时间等的情况灵活应用。3、?方法和过程4、?点评三、?社区健康教育的实施(一、社会动员1、?领导层的动员2、?社团组织的动员3、?专业人员的动员4、?社区群众的动员(二、组织管理(三、培训指导(四、调査研宄(五、开展健康教育活动(六、培训健康教育示范小区四、社区健康教育效果评价(一、评价效果的标准常以目标群体的知识、态度、行为、技能及健康状况等指标来作为评价效果的标准(二、效果评价的目的将结果回归到社会学诊断的指标是效果评价的目的(三、评价的分类1、?过程评价2、?效果评价
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