指导,搭建自我提升共同进步的发展平台,打造有成就、有影响的高层次教师团队。定期召开例会,积极建言献策,完善规章制度。组织成员积极参加上级教育主管部门开展的各类教科研成果评选活动,推荐优秀教研论文(课件、教学设计)、教学视频参赛。加强培养和指导,使有潜质的青年教师尽快成长为名师。鼓励骨干成员积极准备材料,参加新一轮县市级学科带头人、骨干教师评选。7.坚持守正创新,办好教学沙龙。为充分发挥各类骨干教师在教科研方面的领军作用,努力开创学校教研工作新局面,切实增强学校核心竞争力,以适应巢湖三校联招联考竞争态势和新课改新考改的新形势新要求,本学期将着力办好第二届教学沙龙活动,参与人员主要为名师工作室主持人及成员、学科主任和学科组长、学科带头人和骨干教师,活动形式主要有论文评选、课题申报、成果展示(ppt)、经验交流、专题讲座等。8.坚持课题引领,抓实教育科研。重点参与三个市级课题的研究活动:《校园文化建设中强化语言文字工作的策略研究》、《基于学科核心素养的中学语文群阅读课例研究》、《新形势下中学语文教师专业发展的供给侧研究》。抓实课题研究的规范管理和过程管理,指导和督查课题组相关人员及时撰写课题中期报告、结题报告等,做好阶段性研究成果和过程性材料上传合肥市教育云平台工作。做好一项省级课题申报,力争通过立项评审。9.更新博客空间,做好交流展示。定期撰写博客文章并及时上传至工作室空间。安排专人负责管理更新。工作室成员每人每月至少上传一篇博客文章。通过博客文章,研究教育教学问题,加强交流与合作,充分发挥网络教研的重要作用和辐射影响,形成“教师发展共同体”。10.推荐学生习作,共同办好校刊。工作室成员除了自身积极撰文投稿外,还要认真推荐所带班级学生习作,每次作文每班至少推荐一篇范文给校刊,文后附适当点评,肯定优点,指出不足,以此激发学生写作积极性,进而提高学生写作水平,促进语文课堂教学改革。
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