真辅导和批改。在可能的情况下,实行“优惠政策”。最好对他们的作业采取面批的办法。面批时,既不能姑息迁就,又不能粗暴地训斥或进行体罚,也不能搞变相体罚。那种采取罚做大量作业的方法,无异于负重爬山,其功效只能适得其反。5、赏识法。即夸优点。针对班里班里不写作业的同学最初我是亲自给他们记作业本过目签字,第二天一大早第一个检查他的作业。针对孩子作业中的进步,比如全面完成,书写认真,动脑思考了等等,即刻全班表扬,提出下次的期望。6、建立良好的师生情感。常言道:亲其师,信其道。只有学生充分信任老师,能与老师进行推心置腹的交流,他们的烦恼和困难才会向老师诉说,老师才能了解学生的内心世界,把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友,对学生进行潜移默化的教育。我班这些让老师开过小灶的学生,都对老师日常的关心深受触动,他们会感激老师对他的岗位安排、午餐照顾、锻炼鼓励等,一旦不写作业就会觉得自己对不起老师的关爱和信任。7、构建家校联络网。不做作业的学生,并不是天生的。他们在改正的过程中,往往会出现反复。这时,我们非常需要取得家长的配合,“协同作战”。当然,针对咱学校家长的现状,我家庭作业通常不指望家长监督完成,只是希望家长提供安静学习的环境即可。8、成立了作业管制机构,推选了一名作业会会长及成员六名,负责检查作业情况。经过一个学期的培养,班里基本杜绝了不写作业的现象。教师对不做作业的同学决不能放弃,要积极采取多种措施应对。尤其是预习预习作业,因为预习作业涉及到学生读课文签字,标注圈画等好多项任务,从最初不能全面完成预习作业的有一大片,到现在一人都没有。全靠激发培养学生的自主意识,全靠整个班风学习的熏陶,让每一位孩子没有脸面不写作业,没有理由不写作业。“精诚所至,金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责,总有一天,学生会明白老师的一片苦心。这就需要我们启用我们的教育机智,用心去呵护每一个花蕾。
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