昼夜长短的变化教案

回顾“昼夜更替”中夜长的判断方法。过渡:昼夜长短的变化是什么原因形成的?又有什么规律呢?今天我们就来学习它。板书课题结合生活感观回答问题。与教师一起回顾。认识生活处处有地理,引出课题。新知预习知识体系过渡:首先我们来完成预习任务,建立起知识体系。提示读看范围:阅读“昼夜长短的变化”教材内容,看地图册16面“二分二至日昼夜长短”图。板书学习要点:“昼夜长短打开课本,阅读教材;看地图册16面的二分二至日昼夜长短的变化图。边看边作阅读标记。培养自主学习习惯初步掌握知识体系梳理的纬度变化规律”过渡:预习完后,填写导学案巡视,了解学生掌握情况指名学生全班交流填写内容,并作更正基础学习交流:1..昼夜长短的变化是随什么而变化的?独立填写出导学案中的知识体系空格,完善体系图。一名学生回答,其他学生核对答案,并改错,学生回答填写内容集体读两遍。学生思考回答,回顾昼长夜长的判断方法。重点探究昼夜长短过渡:下面我们来重点研究昼夜长短的纬度变化规律。布置探究任务:读“1—3—11二分二至日太阳光照图”和“二分二至日昼长的纬度分布图”,以小组为单位作探究,形成纸质答案。教师下到小组指导读图的方法并以小组为单位,围绕问题逐一探讨,形成纸质答案。1)。在图中画出太阳光线和晨昏线;2)将图中在夜半球的纬线弧长加粗;3)分别判断北半球春秋分日、冬至日和夏至学会绘制简图能通过读图寻找规律;的纬度分布规律参与探讨,巡视。￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣请小组发言人将交流结果在全班作交流展示。日时,全球哪些地区昼长夜短,哪些地区昼短夜长,哪些地区昼夜平分?4.)北半球冬至日和夏至日时,全球昼夜长短状况随纬度分布有何变化?小组发言人上前发言,其他同学听取并提出问题,发言人释疑或学生释疑。培养合作探究精神。归纳小结师生共同完成与教师一起对学习的内容进行总结。巩固知识练习检测了解学生掌握情况完成导学案课程达标检测题。能力提升