说课过程学情分析教材分析教学设计教学过程《昼夜交替》板书设计教学评价学情分析?学习本课之前,学生已经学过《我们居住的星球》, 了解了地球的形状、大小、组成,对地球的运动也有初步认识。具备了学习本单元内容的知识和技能基础,而且学生们对地球知识的学习有极大兴趣,我们采取传统的实验探讨教学和现代的较直观的多媒体教学相结合,学生们会很快地、轻松地掌握本课的知识点。说课过程学情分析教材分析教学设计教学过程《昼夜交替》板书设计教学评价本课内容主要分为三个部分本课选自鄂教版小学科学六年级上册第二单元第六课 1、模拟实验,让学生借助手电筒、地球仪模拟“昼夜交替”的几种不同情况; 2、学生研讨实验结果,明白是什么原因引起的“昼夜交替”现象 3、了解哥白尼的故事,认识科学家们在科学探索的道路上的艰辛历程。教材分析教学目标知道日月星辰的东升西落、昼夜交替等现象都是由地球自转形成的。知识目标拓展知识目标能力目标情感目标教材分析教学目标知识目标拓展知识目标能力目标情感目标教材分析培养学生从小像科学家那样进行模拟实验验证猜测的能力教学目标知识目标拓展知识目标能力目标情感目标教材分析培养学生对天文现象的探究意识和能力。教学目标知识目标拓展知识目标能力目标情感目标教材分析培养学生尊重事实、实事求是、认真严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。?教学重点: 认识昼夜交替现象是由地球自转引起的。教学重点与难点?教学难点: 对昼夜交替现象诸多不同情况的分析和推测。教材分析
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