立了促进教师专业发展制度体系,搭建了多样化培训平台,为教师专业发展提供了良好的外在环境与条件。但是教师对于专业发展的內驱力和自觉意识不强,这是制约教师专业发展的关键所在。——名师、名校长和教育家型人才培养亟待加强。引领教师科学合理地规划职业生涯的工作有待加强,“促骨干,出名师,育专家”的激励机制、评价机制、保障机制尚待完善,保证机制运行的制度化、标准化、专业化政策措施亟待完善与改进。4.教育经费保障水平有待进一步提高从教师调查数据看,80.74%的调研对象认为教育经费投入不足是顺德基础教育发展的薄弱环节(见图1);78.64%调研对象认为“公共财政预算的教育经费投入不足,经费投入方式单一”是顺德基础教育面临的最突出问题(见图2);调研对象普遍认为目前顺德中小学教师待遇偏低,其次认为所实施绩效工资方案不利于调动教师积极性。“十三五”期间,顺德教育深化改革与发展的突破点在于经费投入与绩效管理。图1本区教育发展的薄弱环节图2顺德十二五期间教育面临的问题二、“十三五”期间教育面临的形势和挑战(一)十三五期间教育面临的新形势1.新型城市化人民对高质量教育迫切需求的新形势随着在产业转型升级和城镇空间优化等方面加强扶持及调控,顺德产业不断优化升级,城市化进程不断加速,农村人口、外来人口不断向城镇聚集,顺德人民对教育公平、教育质量和人才培养模式等提出了更高要求,对优质教育、特色教育资源的需求日益增长。形势发展对顺德教育提出了高端信息化、高位优质化、多元国际化、创新体系化需求。2.创新人才培养对学校教育适应学生创新能力发展的新要求创新人才培养要求学校教育提供适宜学生创新能力培育与发展的沃土,而这需要学校进一步完善教学内容、教学方法、组织形式、评价标准等以适应学生发展的多样性需求,尤其是教育理念、教育模式和评价标准都要引导学生多元、自主发展,以利于激发学生学习兴趣,培养学生创新精神与创新能力。
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