教研组。РC每年为骨干教师搭建展示的平台,形成一定的影响力。РD运用多方力量,争取到2017年有1—2名骨干教师达到省级学科带头人Р(4)加大对青年教师带教的力度 A完善带教制度,建立带教的网络,形成规范的带教体系。РB完善层级带教:Р专家带教区骨干教师;区骨干教师带教园级骨干教师,园级骨干教师带教青年优秀教师;青年优秀教师带教新教师。РC建立带教奖励机制,对于优秀的师徒给予奖励。Р(5)建立教师成长档案 A建立教师成长档案:Р教师个人现状分析;个人发展计划;参加培训记录;学期学年度考核表;个人荣誉等B成长档案由教师自我管理,自我完善。Р(6)形成教师评价机制A教师自我评价B家长满意度调查 C幼儿发展行为评估 D督导和视导专家和管理者评价Р(四)以科研为导的课题研究引领教师积极参与课题研究,促进教师的观察研究水平。激发教师科研的意识,教师的科研能力有后续与提高。加强科研指导力度,加强课题研究的管理工作,健全“立项——实施——过程监控——评价——推广应用”的管理体系。Р1、提高教师的研究能力Р(1)开展科研工作的园本培训,提高教师研究能力。Р(2)用科研的方法开展教育专题研究,提高专题研究水平。Р(3)建立科研小组,让青年教师自愿报名参与。
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