己的贡献。比如,一些同学提到制定班级制度、参加集体活动展现班级风采,做好班级思想宣传工作等等,说明高一新生能够为自己创造正能量。要想真正达到班风正、学风浓,还需要班主任真正用心做学生的良师益友。班主任是班集体的组织者,教育者和指导者,是各方面关系的协调者。所以班主任在建设班级的学风和班风的方面起着举足轻重的作用。26、学习之余学生一般选择看书、唱歌、运动、找朋友谈心,整体学生能够选择一些积极向上的活动,也有一部分学生提到学校应开展一些社团活动,丰富学生的课余生活。同时给老师和班主任说的话这一问题中,不少学生提到个别学科老师讲的太快,希望老师管严一些,老师多理解学生。这说明学生在学习节奏上还跟不上,应师生加强沟通;学生有些以前不良习惯在逐渐改正,老师们也应适当给予学生时间;同时学生希望班级管严一些,刚进入新的学习环境,班主任和任课老师加强管理,规范学生行为,这个调整适应的过程会缩短。三、建议针对临西实验中学高一新生学习适应的上述问题,我们分别从学生、教师和学校三个方面提出了如下的建议:(一)学生方面1.正确认识自我,寻找学习方法。根据学生适应能力的差异划分为以下三种情况:学习适应能力较强、学习适应能力一般、学习适应能力较弱。根据调查显示:学习适应能力较强的学生通常具有较高的学习热情及扎实的知识基础,这类学生,在保持学习优势的同时,可适当发挥榜样作用,主动与同学分享交流自身的学习方法和学习经验。学习适应能力一般的学生,通常对未来具有一定的目标,但是对于怎么实现目标感觉迷茫,这类学生,可多向优秀学生学习,在发现问题的时候主动积极询问老师,并虚心听取老师和同学的建议,平时多参加学校举办的心理辅导或主题班会等活动。至于学习适应能力较弱的学生,一般对未来还没有明确的目标,学习动力不足,这类学生,建议其打好知识基础,上课认真听讲,紧跟老师步伐,在学习过程中寻找并明确自身的学习目标和计划。
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