,蓫步养成说普通话的习惯.。2、能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。3、能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌.。4、积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 三、教学内容 这册教材的重点是拼音的学习。拼音是帮助识字的有效工具,学会了汉语拼音,将大大提高学生自主识字的能力。 1、内容的组织更加科学。 第一是把声母、单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母合理的安排,简化头绪,节省时间,而且能提早出现一些常用音节,便于学生学习拼音,还可以提早出现常用汉字。实践证明,这样安排不会加重学生的负担,学生学起来并不困难。 第二是改变了音节的呈现形式。要求学生拼读的音节,大多是以结果呈现,减少射线的形式。这样编排的好处是,儿童可以和音节多次见面,加快拼读音节的熟练程度。 第三是增加了和学生生活紧密联系的内容。每一课中出现的音节词语句子或儿歌都紧密联系儿童的生活实际。 2、把学习内容进行有效地整合。拼音教材所配的插图大都既表音,又表形。把一些图和学习内容有效地整合起来。有利于学生理解。 3、在拼音教材中编排了儿歌和口诀。在拼音教材中安排儿歌,不但可以复现音节,巩固拼音,而且可以增加趣味性,加强语言训练。 在识字教学时,要调动学生的积极性,发展他们的思维和想象能力,进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字,养成浓厚的识字兴趣。 从大语文观出发,本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑,识用结合,从培养学生的识字能力出发,综合运用多种识字方法。把握母语教育无处不在、无时不有的特点,加强开放性,引导儿童在生活中识字。总之,教材是语文知识及思想、文化的载体,是培养语文能力的凭借。只有充分有效地将教材的知识激活,为学生打下坚实的语文基础,使他们在乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习中不断提高语文素养。
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