拖动,欣赏着“双东”街区的明清建筑样式、布局以及街道布局。师:随着社会经济的发展,传统民居逐渐被高楼大厦取代。如何保护好明清遗留下来的有价值的建筑群,请同学们建言献策。生:纷纷举手。“需要修缮的建筑应当及早修缮,个别需要重建的也应适时按照图纸重建。”“不仅要修缮房屋,道路也应恢复明清风格。”“加强对当地居民的文明礼仪宣传,同时加强防火宣传,因为这里的建筑大都是木结构。”“在保护的同时,应开发旅游资源,转化为经济优势。”……四、课后思考关于城市与乡村聚落的差别、聚落形成与发展的有利条件以及扬州古城的发展与保护几个部分的教学,运用常规的读图教学即可实现。但对于只有十三、四岁且缺乏社会经验与认识的初一学生,特别是长期生活在乡村环境的、对城市的发展规划缺乏了解的孩子来说,靠教材的文字、图片来讲解,也许能够部分或全部理解,但肯定缺少感性、直观的认识。运用了GoogleEarth软件,教学效果就大不一样了。首先,它将师生带入了一个动态的课堂。只要简单操作,即可来到古运河上空、“双东”上空,不仅可以看到各式建筑,甚至可以看到路面上停放的车辆,强烈的感官刺激,极大地调动了学生学习的热情,为提高课堂的效率打下了基础。其次,它将师生带入了一个教学资源丰富的课堂。在本课中,笔者运用GoogleEarth软件截取了学校、京华城、文昌阁上空的图片,作为教学资源,特别是将扬州古城的发展与保护、运河申报世界遗产相结合,把丰富的乡土资源融入课堂,使得地理教学更加生活化。再次,它将教师带入了信息化教学的前沿。本课中使用的GoogleEarth软件是近几年刚刚开发研究出来的软件,为中文免费版,即便如此,也需要教师在课前、课中、课后进行钻研、摸索、反思、再实践,之后才能熟练地运用到课堂教学中。信息社会瞬息万变,地理教师应抓住机遇,去不断地钻研新软件、掌握新技术,并尝试运用到课堂,只有这样才能让地理教学熠熠生辉。
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