即将结束,但终身的学习还在继续,探索之路任重而道远,这次革新和提升自我的学习经历就像一抹浓浓的绿意,给我带来了希望,且那朵希望之花早已在我心头绽放。愿今天的耕耘,为不久的明天编织一幅“喜看稻菽开重浪,倾听幼竹拔节声”的丰收图! 文昌市小学语文骨干教师培训学习总结文昌市第一小学 程婉秋今年7月份,我有幸参加了市教育局组织的为期半年的骨干教师远程培训班的培训学习。在培训期间,我始终怀着热情,积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,吸取精华;能积极参加班级沙龙研讨活动,和各位学员相互交流,共同砌磋,真心探讨。回顾培训历程的足迹,我发现自己的教育理论观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,对于教师的职业幸福有了新认识和感悟。一、理论导航,更新教育观念顾明远教授的专题讲座《为什么要教师专业化》让我视野开阔,现代的教育理念研究成果给我们的教与学带来了诸多变化:激励性课堂氛围策略、学习机会策略、课程结构策略和建立学习心向策略的学习,让我们重新审视自己的教学,认识到教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。同时更加明确了新课程对教师角色的要求,教师必须具备的高尚师德,必须转变教育思想、教育教学观念、教学理念,使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师(专业知识、专业技能、专业情意)。通过培训,对照顾教授的专家引领,我觉得自己的教育思想有了根本的转变。在多年的工作历练中,我也接触到很多新的教育理念,可就没有像现在这样在头脑里形成这么清晰的印象。我深深的感觉到,作为教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,恪守师德,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个合格的教师。
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