常常会忘了惩罚这回事。相信教育是有方法的。任何一种方法都是个案,有个案到普遍之间还存在着遥远的距离,人无法复制,教育方法也无法复制。以未来教育学生。儿童大多生活在直接的现在,当凭着一个对他们或者没有什么意义的暗淡和靠不住的未来对他们有呼吁的时候,我在这里很难顾及能力和精神有多少浪费。靠集体来教育学生。让所有人都知道一个人最隐秘的东西,让犯错误的学生在大家面前丢人,他再也不敢做这样的事情。这几点是班主任教育学生心理的误区,我觉的老师分析得很到位。当老师不要滥用自己的权利去指使学生。我们更多时间应该关心学生,关爱学生,从生活和学习上,帮助差生,使他们重燃信心。不要去做打骂学生,损坏教师的师德师风,伤害学生自尊的同时,也对不起自己的这个行业。我们要值得深思。三、对当一名好教师的思考:1.做好老师,要有理想和信念,陶行知先生说:“教师是千教万教,教人求真。学生是千学万学,学做真人。2•做好老师要有道德情操,老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者,教之于事而喻诸德者也。”老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世,于国于民于公于私所持的价值观。在本次培训中,我认真聆听了来自不同几位教师所做的示范课的气氛,教师成了学生的亲密朋友,学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流……师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学,既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索。当然,教学永远是一门存有遗憾的艺术,有很多问题值得我们去反省、深思、实践一一也唯有此,才能使遗憾不再是遗憾,我们的教育教学才会永葆青春。
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