智慧,对行为习惯暂差生进行集体会诊,找到问题症结所在,对症施教。结合学校“以心育德以德育人”品牌的深化,充分发挥现有心理咨询师持证教师的作用,对各班中的行为习惯暂差生进行心理疏导,个体辅导,及时反馈矫正,循序渐进,完成对行为习惯暂差生的转化。Р“一些问题家庭造就了一批问题学生,他们有的被家长溺爱,不善于与人相处,有的因单亲原因过于自卑焦虑,学习上自暴自弃,通过参加心理咨询师的学习,我把学到的知识运用到学生管理中,跟他们谈心交流,从根本上转变他们的思想,使他们积极乐观地对待生活,充满热情地投入到学习中,不少孩子的偏差行为都得到了改善。我由衷地感到欣慰和自豪。Р”五年级级部主任兼职心理教师冯倩颇有感触地说。Р阳光体育让健体成为自觉Р学校以阳光体育大课间活动为突破口,培养学生养成良好的体育锻炼习惯。体育组和音乐组的老师结合学生年龄特点,精心挑选改编音乐,设计编排活动内容,开发了独具特色的阳光体育大课间活动。内容包括阳光亮眼操板块、动感彩带操板块、甩大臂走操板块、节奏跑操板块四个环节。集合做到“静齐快”,活动时队列横成行竖成列,成为该校行为习惯教育的最大亮点。随着动感音乐的响起,操场上彩带飞扬,激情四射,动作整齐划一,场面蔚为壮观;随着口令的变化,二路纵队变四路纵队,和着解放军进行曲的节奏,一千多名学生甩起大臂,雄赳赳气昂昂地开始走操;音乐节奏的骤然变换,自然过渡到跑操,整齐的步伐、响亮的口号,生动地展现出皇小师生的蓬勃向上的精神风貌。阳光大课间,既是身体上的历练提升,更是思想上的有形引领,成为行为规范训练的有效载体。Р行为习惯教育的有效开展,促进了皇城中心小学教育工作的整体提升,成为学生健康成长的助推剂。正如张虎君校长所说:“在皇小的五年,我们要让每一个学生懂礼仪、守纪律、讲卫生、会倾听、善思考、敢质疑,做一个文明儒雅、乐观自信、身心健康的阳光少年。让良好的习惯成就幸福的人生!”
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