天?【引导】要推算出老狼出生的年份,要用到哪些数据?用什么方法判断平年还是闰年?【互动】学生在四个选项中选出正确答案,老师通过平台监视答题详情即时引导。老狼九岁了!【设计意图】这是一道常见的也是较为简单的有关闰年的题目。主要是鼓励学生发现和运用题目中的已知信息去解决实际问题。活动九:老狼老狼睡觉了!【场景】老狼在朋友们玩得很晚以后告别回家赶紧刷牙睡觉。【题目】老狼的生日是6月15日,朋友们玩到晚上12时才向老狼告别回家,老狼在朋友们走后赶紧刷牙盖上被子睡觉,这个时候是几月几日?选择:A.还是6月15日;B.已经是6月16日了。【互动】学生在平台上进行投票,老师通过平台监视答题详情适当点拨。【设计意图】这题是培养学生在日常生活中从事件发生的顺序去推理判断的能力,而关于午夜12时既是前一天的结束,也是新的一天的开始,主要是与中午12时相对照。三、全课小结、评价激励【小结】我们和老狼度过了愉快的一天,帮助老狼和它的朋友们解决了很多实际问题,它们都非常感谢同学们。我们也真正做到了“学到知识,用于生活”。四、作业布置,课外延伸【示范】指导如何完成学习任务单里的“举一反三”,在课本的《总复习》及《练习二十三》中找出同类型的题,将题号写在此栏,再将解答过程写在作业本上。如P111第3题与7:00的题是一样的。【设计意图】学习任务单设计了“举一反三”的内容,即在《总复习》及《练习二十三》中找出同类型的题。学生能在找题中回顾在上课时对解决问题过程中所获得的基本方法、基本活动经验,也唤起学生在学习过程中有兴趣内容的感受记忆。从而延续了学生在本节课的自主学习热情,对所复习的知识点也有了再深入挖掘。【板书设计】总复习所学知识用于生活举一反三除数是一位数的除法两位数乘两位数95×24=2280(只)估算位置与方向(一)面积(周长)单位(换算)复式统计表搭配(二)小数的初步认识分析年、月、日时间、时刻
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