,所开设的排球课程较难提高学生的学习兴趣,主要原因是,许多学校将排球课程设置为一门选修课,学生往往只要掌握了一定的球技巧,那么这门课程就算过关。另外,许多学校的排球课程设置,人多停留在垫球、传球阶段,基本上属于初步认识阶段。这种教学现状,不利于学生对排球课程的学习。因此,学校应该注重对排球课程进行重新设计,比如,可以将排球基础知识、排球技术、学生学习能力以及学习评价等内容列为主耍教学内容。在实际的教学过程中,教师要注重增强学生对排球的重视程度,让学生认识到排球不是简单的活动,教师可以向学生讲解排球在比赛屮的价值,比如进攻扣球的得分和价值等。另外,教师在教学中,要注重设置一定的比赛[5]。比如,联赛、季赛等,提高学生的竞争意识,让学生在运动的过程中,感受排球带来的快乐,不断增强学生打排球的兴趣,促进学生运动能力的提升,进而促进学生的全面发展。结束语构建校园特色,是当前体育工作者教学的重要内容,校园体育教学人员科学合理的开展多元化体育运动,有利于构建良好的体育特色教学氛围,有利于增强学生的运动兴趣,有利于促进校园体育特色文化的构建,还能让学生的校园生活变得生动、有趣。教师在构建特色体育过程屮,要注重人力加强课外活动的开展,将校园的自身特色和学生的个性相结合,构建有特色的校园文化,真正意义上的促进学生的全面发展。参考文献:[1]黄泳顺.体育大课间活动与校园体育特色[J].科教文汇(下旬刊),2013,07:110+112.[2]黄嘉富.张家港市初级中学大课间体育活动现状分析与对策研究[D].苏州大学,2013.[3]兰林.成都市锦江区小学大课间体育活动特色发展研究[D].成都体育学院,2013.[4]姚瑞刚.江苏省中小学大课间体育活动设计与实施的案例分析研究[D].扬州大学,2013.[5]刘德新.浅谈体育大课间活动与校闶体育特色[J].当代体育科技,2014,13:41+44.
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