编程计算器和小型计算软件等教学资源辅助教学,帮助学生尽快熟悉真实的设计工作环境。2、在教学过程中,要重视本课程的勘测实训场地建设,有条件的学校应和设计院所合作,真实完成一段路线勘测设计任务。努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。六、教师能力要求:数量、能力课程主讲教师须有2名,校内外各一名,具备大学本科及以上学历、中级职称以上,校外教师具备3年以上企业工作经历。七、教学要求:校内外学习场地、设施校内实训基地。八、课程考核评价1、改革传统的学生评价手段和方法,采用阶段评价,过程性评价与目标评价相结合,项目评价,理论与实践一体化评价模式。2、关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩。3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。评价成绩构成和比例建议过程评价阶段评价目标评价评价项目考勤课堂提问单元测验单元作业期终考试评价方式教师评价学生自评教师评价评价构成%2010102040九、实施建议(一)教学建议注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用,完善课件、录象、资料图片、思考题与自测题等,这些资源有利于创设形象生动的工作情景,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。(二)教学评价建议教学评价分学生自评,小组互评,教师点评,督导评价四个方面。(三)教材编写建议以基于工作过程的开发设计思路,与行业企业专家共同进行课程开发和设计,构建出以完成建筑施工现场材料质量检测工作任务的学习情境,共同完成特色教材(教师工作页和学生工作页)的编写。(四)教学参考书1、推荐教材:周志坚主编,《道路勘测设计》.北京:科学出版社2005年2、教学参考教材:陈方晔主编《公路勘测设计》北京:人民交通出版社.2005(五)期刊杂志公路杂志(六)网络资源中国公路网
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