来也会偷”诵读是学习古诗的一种好方法。2、师:古诗有什么要求呢?(要做到正确、流利、有感情。。)【抽生读古诗】3、师:你能背诵哪些呢?可以(围绕以上五位诗人的诗作,将全班学生分成四组开展朗诵或背诵比赛,师生评议。)4、刚才我们复习古诗都是用读的方法,现在我们大胆改革创新,可以用唱、演、讲故事等方式表达诗意,诗情。(小组组合,准备表演)(四)、第四关:古诗意思,说一说。1、师:“读书百遍,其义自见。”读书上百遍,书意自然领会。我们诵读古诗的目的,就是为了理解诗意。(指名回答,老师板书:理解感悟。)2、师:下面来比一比对这些古诗的理解感悟。说说下面这些诗句的意思:(课件出示)(五)、第五关:古诗默写,默一默。1、请默写一首你能全部写正确的古诗词。2、检查古诗词的默写情况。3、表扬、订正。[设计意图:何谓积累呢?积累最简单不过的就是会背诵、默写。在会背诵的基础上会默写,是为了更好地积累古诗、运用古诗提高写作水平。而且有利于减少学生在考试中默写古诗时出现错别字。](六)、第六关:古诗借鉴,用一用。1、引导借鉴运用教师指出,在日常生活中根据情境想起相应的诗句,或者在习作中巧妙地运用都是合理的借鉴运用。(课件出示)[设计意图:复习课,既要强调知识性,也要讲究趣味性,旨在提高学生背名句的兴趣以及运用名句的能力。好的诗句千古传唱,如果我们在说话、写作时引用得恰到好处,更可以起到画龙点睛的作用。三、总结老师总结:经过闯三关之后,六个小组旗鼓相当,不分上下。同学们,掌握一定量的古诗词,可以陶冶我们的情操,提高文学修养,丰富语言表达。古人说得好:“读书破万卷,下笔如有神。”学好古诗,关键是多读,还在于积累和运用。同学们,通过共同闯关复习,老师觉得大家对所学的古诗掌握得都不错,不但能正确、流利、有感情地诵读古诗,而且能理解领悟和借鉴运用,真了不起!让我们再一起高喊我们的口号:“古诗知识,我能行!”
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