球落地后又弹起过程中的能量转化情况?Р利用演示实验得出结论,利用视频资料拓展思维,采用多种手段突出重点,突破难点。为今后学习能量守恒打下基础。Р知识巩固,加深理解。Р教学Р过程Р教师活动Р学生活动Р教学意图Р课堂小结Р通过这节课的学习,我们认识了机械能的两种形式,通过实验探究了解了它们的相关因素,知道它们之间可以相互转化,更重要的,还应该想办法利用它们,让它们更好的为人类生活服务,这也是物理知识的价值所在。Р再次体会“控制变量”的科学实验方法。Р总结并提升学生对所学内容的认识。Р布置作业Р课后作业书P210:1、2、3、4Р板Р书Р设Р计Р做功Р *能*能(做功的过程就是能量转移或转化的过程)Р 能的单位:J Р课Р后Р反Р思Р本节内容安排1课时,重点通过实验探究学习动能和重力势能的相关因素及其转化。机械能守衡与不守衡的知识将放在作业提升部分学习。Р能的概念比较抽象,人们既不能看的到,又不能摸的到,只能通过相关的物理现象肯定它的存在。所以在引入能量的概念前应该多举例;针对实例中共同存在“有做功能力”这个因素,进而推出动能、势能和机械能的概念。引入能关系时,要适度介绍功和能的关系。Р实验探究是本节课的重点与难点,是本节课的重要环节。教学过程中要引导学生积极参与,引导学生利用控制变量法来探究一个物理问题,观察什么、比较什么,同时引导学生分析、归纳总结出:影响动能和势能的相关因素。在探究过程中注意关注每一个学生,特别是学困生,提高学习的积极性。学生在探究过程中出现的问题,及时解决、及时评价。Р对每一个知识点,利用课堂练习进行巩固,提高对基本概念的认识和理解。Р由于学生第一次接触“能”的概念,它非常的抽象,在多举例说明的同时,Р更应控制教学进度,关注学生的反应。Р 本节的物理知识重点是动能、势能与哪些因素有关,及动能和势能的相互转化,只是定性了解,不涉及定量计算,学生掌握情况良好。
全文预览
