对我们五年级的学生来说有什么难的,他们动作很快,一会就出来了。甚至有同学把能在方格纸上画出的正方形都画全了。但是当我第二次要他们继续画正方形,面积不许是1、4、9、16、25、36时,他们很多同学就觉得是不是拿我们开玩笑,怎么可能呢?但是只要打破定势,你就有新的发现,新的出路。我举一个例子,就是我们的火箭,当初最早的火箭,就是一个整体,推进器和燃料都在同一截里,后来就进入一个怪圈,就是如果要飞得更高,就要增加燃料,但是一但增加燃料,它自身的重量也就增加,自身重量增加就需要更大的燃料,这就形成了一个怪圈,好像是不可以克服了,这就是定势。后来人们怎样打破定势呢?就发明了两截、三截,第一截先点火,燃烧、燃烧、燃烧,然后脱离,脱离以后沉重的躯壳和庞大的推进器就离开了,然后继续燃烧再把第二截、第三截脱离,使火箭带着很轻的燃料继续往更高处飞行。现在说出来好像很简单,但是当初是多么艰难。所以一个人要发展、要在学习过程中、工作过程中不断打破定势,非常重要。当然老师也许会说,你这样一节课,在哪个教材里有啊?人教版有啊?没有。美式版有吗?也没有。但是我特别希望老师们在一学期中,能不能像今天这样,设计一节课、两节课,来上一上。也许老师们会说,我们很忙啊!我们书上的内容还教不完呢,我的作业还有问题呢,我哪有时间和多余的精力去上这些内容啊!我觉得时间真的就像鲁迅学生说的,海绵里挤出来的,只要我们去画功夫,怎么可能没有时间呢?例如领导说了,给你一个礼拜时间去杭州参观学习,那你肯定说,可以可以可以,完了一个礼拜回来以后他的进度一点都没落下。时间弹性很大,就看你挤不挤。能不能根据你的特点来设计一两节、两三节这样的课呢?它有什么好处呢?它可以拓展我们的视野,使一个知识掌握的更深,掌握的更透。这么个意义,我是这样理解的,如果老师们有什么想法,可以打电话给我,或者发我的邮箱里,我的邮箱是刘德武全拼新浪,很简单。
全文预览
