是北美洲人口密度的多少倍?③质疑:条形统计图有什么特点?生:很容易看出数量的多少。【设计意图】结合统计表中的数学信息绘制统计图,这是学生学习能力的一次超越。本题教师指导学生有层次地“读图”,关注学生多角度地对比与分析数据,感知数据的变化特点,体会数据所反映的现象,思考从这些数据中能得到什么结论,而这些结论能预测或判断什么。通过让学生多角度读图,培养数据分析能力。(三)拓展练习——发展新知实践活动:调查你们班同学最喜欢的颜色,完成下面的统计表和统计图。__年级__班同学最喜欢的颜色情况统计表年月颜色合计红黄蓝绿白黑紫人数1.调查了解:统计班级同学喜欢的颜色,并在统计表中记录调查的数据。2.分析统计图。观察统计图的横轴表示什么?纵轴表示什么?一格代表多少?3.绘制统计图。学生绘制,教师巡视了解,做好困难学生的帮扶。【设计意图】实践活动的设计,让学生经历“数据的收集—整理—描述—分析”的全过程,体现“学以致用”的思想。将课堂内的教学活动延伸到课堂外,将数学与生活有机结合。培养学生搜集、整理信息能力。充分体验到“数学来源于生活又服务于生活”,切实感受到了数学就在身边。三、梳理总结,提升认知师:同学们,通过今天的复习你有哪些新的收获?学生畅谈收获:我们通过复习进一步巩固了条形统计图的知识,知道了条形统计图的优点:能清楚、直观地看出各种数量的多少;会熟练地制作条形统计图,掌握制作方法;了解到条形统计图可以分析数量变化趋势,对事物作出判断和预测。不仅学会很多数学知识,而且体会了数学的应用价值,生活中处处有数学。师:你们在哪儿见过条形统计图?(课件配乐出示:条形统计图在生活中的广泛应用)【设计意图】这一环节引导学生回顾获取的知识、方法,使其在今后的学习中能应用这些方法继续探究新知识,伴随着轻松的音乐,静静地思考知识形成过程,把知识打成捆背回家。[板书设计]枣庄市峄城区坛山街道道南关小学衡美
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