本单元也紧紧围绕着全册书的科学方法训练重点“解释与建立模型”,来安排每节课的结构,设计每节课的重点问题。如,《光的行进》中,要求学生解释图片中的光现象,制作小孔成像盒,模拟小孔成像现象,并画图解释其原因:在《照镜子》中要求制作潜望镜模型,并画图解释潜望镜的工作原理:在《研究透镜》中要求学生制作简易望远镜:在《七色光》中,要求解释光的分解与合成现象中包含的科学道理及滤色片下物体变色的原因。对于小学生的认知能力而言,很多光学规律比较深奥难懂,所以本单元的教学内容侧重于对光学现象的认识,为此,每一课都安排了大量的趣味性很强的探究活动。在实际教学中,教师可进行刪減和替换。在此,要特别提醒教师的是,在把握好知识深浅度的前提下,我们不能仅满足于把探究活动搞得热热闹闹,还要注意启发学生做必要的深入思考,鼓励他们对所观察到的现象做出合理的解释,同时,还应有意识地引导学生不断体验、反思科学探究的方法,因为知识结论之于科学方法,永远优如金子之于点金指——金子固然可贵,但真正无价的却是点金指!5^5三、单元教学重点、难点教学重点1、?认识光的直线传播规律。2、?认识光的反射现象。3、?认识光的折射现象。4、?认识日光由七种单色光构成。1、?画图解释小孔成像的原理。2、?制作反光镜或万花筒。3、?制作简易望远镜。4、?解释为什么通过不同颜色的玻璃纸,看到的图案颜色是不同的。四、单元内容、实验及课时安排序课题实验内容实验材料计划课时1光的行进光的直线传播实验激光笔、纸板2小孔成像小孔成像实验盒2照镜子研究平面镜成像特点平面镜2制作潜望镜卡纸、平面镜(潜望镜制作材料袋)制作万花筒卡纸、平面镜、玻璃纸(万花筒制作3研究透镜观察球面镜成像凸面镜、凹面镜2研究透镜凸透镜、凹透镜制作望远镜望远镜组装材料4七色光制造彩虹塑料盆、平面镜、手电筒、三棱镜2光的合成实验铅笔、硬纸板、水彩笔滤光实验手电筒、玻璃纸、白纸
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