5)发车)我们可以看出1路车发车时间有什么规律呢?(每次多3分钟)2路车,也是7:00开始发车,接着是什么时候发车呢?(7:05、7:10发车)发车时间有什么规律?(每次多5分钟)师根据学生的回答在统计表中呈现时刻:7:00——7:20发车时间表:1路车7:007:037:067:097:127:157:182路车7:007:057:107:157:20追问:琮要继续往下写吗?为什么?现在你知道1路公交车和2路公交车第二次同时发车的时间是什么时候吗?20分钟内,它们同时发车的时间有几次?推测一下,它们第三次共同发车的时间会在什么时候?你是怎么想的?(它们每隔15分会同时发车一次,7时15分+15分=7时30分)【设计意图:在学生学会用图表做标记等方法找到沈泉一家三口共同休息日的基础上发散练习,使学生所学的知识得到巩固和提高。使学生意识到运用到运用图表做标记、找规律这种方法是学好数学的一种非常有效的学习方法,为今后的学习作铺垫,培养学生的学习能力,进一步体会数学与生活的联系。】过渡:看到大家学得这么认真,我们来做个游戏,放松一下,好吗?游戏规则:延伸表格在生活中有着广泛的应用,探索规律的价值总结通过这节课的学习,你有什么收获?师:看到同学们通过这节课撑习,不仅收获了知识:学会运用表格做标记和用集合圈记录数的方法有序思考,发现规律,解决问题,老师堵住你们感到高兴,让我更高兴的是老师看到你们这节课上那种团结、合作同,那种积极探究的精神,希望你们在今后的数学学习中,继续保持这种精神,相信你们将数学学得越来越好!数学就在我们的生活中。【设计意图:总结、归纳,进一步渗透集合思想,认识到运用表格、发现规律的重要性,为后面学习倍数、公倍数等知识作铺垫,培养学生敏锐的观察力和开放的思维能力。】板书设计:时间与数学日历中的规律共同的休息日方法:1、表格做标记有序思考2、集合圈发现规律、解决问题
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