分工往往有交叉重复,若协调不好容易产生推诿扯皮,影响工作效率。 4.矩阵制结构: 既有利于直线行政指挥人员和职能部门的统一领导和具体的管理。 二是在今天,由于信息技术的发展及其在管理系统中的运用,组织大大缩减管理层空间,出现了扁平化发展趋势的结构类型。四、校组织机构的设置*依据: 1.学校的管理目标; 2.学校的规模; 3.一定的社会环境。*原则:1.精干效率原则;2.统一指挥原则;3.管理幅度原则;4.职权责统一原则;5.系统平衡原则。五、学校组织机构种类及其地位作用:(一)学校的政治性组织机构: 1.党的基层组织:在我国中小学校中处于政治核心地位,对学校管理起监督保证作用的中国共产党在学校的支部或总支部。 2.民主党派组织:对学校的重大决策提出合理化建议,对学校干部和各方面工作进行监督并在学校党支部领导下积极参与学校管理的民主党派在学校的基层组织。(二)学校的群众性组织机构: 1.共青团组织; 2.少先队组织; 3.学生会组织; 4.教育工会和教代会组织。 教育工会是广大教职工的群众组织,接受上级工会的领导,同时直接地在学校党组织的领导和行政组织的指导下开展活动:主要是协助党组织和行政组织做好教职工的政治、文化、业务学习,做好团结工作和生活福利工作,在民主管理中,发挥积极的参与作用。在教代会闭会期间,教育工会一般是教代会的常务委员会,要协助学校定期召开教职工代表会议。 教代会是学校实行民主管理和民主监督的基本组织形式。在现行学校领导体制中,它是教职工行使民主权力的机构,可以根据不同性质的工作赋予相应的民主权力。如对校长工作报告、学校发展规划、重要规章制度的审议权;对学校方针政策贯彻执行情况、学校干部工作作风的批评监督权;对学校干部考核、任免的评议推荐权;对在学校权力范围内有关教职工切身利益的有关问题的决定权等。 教代会代表应以教师为主,经民主选举产生。
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