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互联网金融环境《金融企业会计》教学改革研究

上传者:梦&殇 |  格式:doc  |  页数:9 |  大小:31KB

文档介绍
教学平台在互联网时代,传统金融和互联网进一步合作融合,金融企业会计的教学也要与互联网合作,构建更多元的教学平台。传统金融业务教学更多地依托教室和多媒体平台,在互联网金融环境下,需要构建以“教室+多媒体+移动互联网等”混合式多元化的教学平台,设置课程开放化、在线化的教学模式。课程内容开放式,除了基本原理的传统教授讲解外,具体的业务内容案例采取开放式选取、开放式讨论的形式。在传统的教室里统一上课教学外,增加线上教学手段,利用学校建立的moodle平台实行在线化教学,老师把教学内容和案例内容放在平台上,学生利用手机等移动设备可以直接在线学习,还可以根据课程内容在线上进行分析?论。作业全部通过线上完成,在分析讨论和做作业过程中如遇到问题,随时可以线上答疑。同时,平台还会对每位学生的参与情况和作业打分考核,督促学生利用好互联网平台进行学习。互联网高速发展,互联网金融已经渗入到大家的日常生活,在《金融企业会计》课程教学上需要做一些改革,通过这些改革,体现了理论与实务的很好结合,使学生既能掌握传统金融业务处理又能轻松应对互联网金融发生的业务,毕业走出校门就是符合时代需要的0对接金融行业会计人才。参考文献[1]杨柳.金融企业会计改革的相关问题及策略探究[J].农场经济管理,2016/5. [2]曾令如.完善金融企业会计课程教学问题的对策探索――基于提升学生实际操作技能的思考[J].产业与科技论坛,2016年第15卷24期. [3]亚兵.试论互联网金融企业的P2P网贷会计处理[J].时代金融,2016年第8期下旬刊. [4]郭茳.基于“互联网+”背景下的会计改革及其发展问题[J].中国乡镇企业会计,2017(2). [5]李妙娟.关于金融企业会计改革的几个方面[J].经济研究导刊,2017(12). 作者简介:欧秀英(1981-),女,汉族,浙江温州人,讲师,硕士,研究方向:财务会计、管理。

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