)让学生独立计算,再在小组内交流算法,然后全班交流。全班交流时重点引导算法多样化,强调掌握第3种计算方法。。(2)刚才我们学习了因数末尾有0的乘法,那么因数中间有0的乘法你会计算吗?请大家试一试402×3=。学生独立计算后,指名说一说计算方法。鼓励算法多样化。(3)通过刚才的学习,你认为计算一个因数中间或末尾有0的乘法竖式时应该注意什么?先独立计算,然后进行小组交流。在交流中可能出现以下几种方法(1)13×5=65(2)100×5=500130×5=65030×5=65500+65=650(3)130(4)130×5×5650650学生独立计算后全班交流,体验算法多样化。402②400×3=1200③2×3=6×32×3=6400×3=120012061200+6=12066+1200=1206交流时,教师引导学生掌握①的算法。学生交流后全班发言:因数末尾有0的,可以去掉0相乘,再在积的末尾直接加上0;因数中间有0的,注意不要漏乘;注意进位。三、巩固练习,拓展应用(一)选择:1、0乘任何数都得0。()2、任何数与1相乘都得它本身。()3、一个不等于0的数加1,一定比这个数乘0大。()4、0×123<0×321。()5、两个数相乘的积一定大于这两个数的和。()6、250×4的积的末尾只有一个0。()(二)填空(在圆圈内填上“>”、“<”、“=”):(三)选择:1、1+3+5+7+9+0的结果比1×3×5×7×9×0()。A、大B、小C、相等2、一个乘数末尾有一个0,积的末尾最少有()个0。A、三B、两C、一3、206×5的积的末尾有()个0。A、两B、一C、三(四)坚式计算:240×2=130×5=203×3=208×7=(五)解决问题:指名读题,独立计算,集体订正。(六)数学游戏四、梳理知识,全课小结本节课你学会了什么?还有什么不明白的地方?五、作业布置数学书25页第3题。
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