要求:了解蜡烛的特性让学生知道用蜡烛做实验的方法通过教学培养学生对科学的浓厚兴趣教学过程:第一课时一、导入新课大家都知道蜡烛也用过蜡烛吧,今天我们一起来用蜡烛做一些非常有趣的科学小实验。二、材料与用具蜡烛、毛衣编针、铜丝、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫料块、玻璃杯、火柴等。三、试一试(一)蜡烛跷跷板1、准备实验用具2、按图示做好装置3、调整蜡烛与中心点的距离4、点燃蜡烛提问:蜡烛跷跷板自动工作的原理是什么?(二)熄灭蜡烛火焰点燃一支用过的短蜡烛,用下面的两种方法,都可以使蜡烛的火焰熄灭。其一:把一根适当粗细的铜丝在钢笔上绕成弹簧形状的铜丝圈,然后将铜丝圈套在蜡烛的火焰上。其二:取一只玻璃杯,直接罩住燃烧的蜡烛,稍等一会儿,火焰就会渐渐地熄灭。提问:大家能用学过的知识解释火焰熄灭的原因吗?第二课时一、复习旧知识上节课,我们用蜡烛做了哪几个有趣的实验?二、蜡烛气体的燃烧蜡烛是怎样燃烧的固体——液体——气体(火焰)小明和小艳的实验小明:把一个玻璃漏斗放在烛焰上方,接着让一位同学擦燃一根火柴移近漏斗嘴,想点燃收集的气体小艳:将一根玻璃管的一端插入烛焰中心较暗处,然后擦燃一根火柴,移近玻璃管的另一端,想点燃从火焰内部引出来的气体。同学们想想,谁的方法是错误的?三、想一想1、火焰的组成:最里面:焰心中间:内焰最外面:外焰你能用两根细木棍判别内焰和外焰温度的高低吗?2、下图是火焰上加热液体的示意图,想一想:哪种方法是错误的?第三课时一、复习旧知识火焰由哪三部分组成?外焰与焰心谁的温度高?二、广角镜烛焰的特点主要原料:石蜡三层:最里面:焰心(温度最低)中间:内焰最外面:外焰(温度最高)三、拓展活动如图所示,点燃一长一短两支蜡烛,用倒扣的烧杯罩住,观察哪支蜡烛先熄灭。小组议一议谁能用学过的知识说说为什么。第四课设计传动机构(2课时)教学目标和要求:初步了解传动机械的概念让学生知道一些常见的传动形式
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