的思考Р实验及教具Р材料:泡沫海绵一块(约2厘米见方)、细铁丝2根(约15厘米)、牙签一根、橡皮泥两块、水杯一只。工具:剪刀。Р教Р学Р过Р程Р一、导入Р 1、教师:同学们,你们知道杂技演员走钢丝的时候,双手常常要横握一根长杆,这根长杆起什么作用吗?“不倒翁船夫”这类玩具,你玩过吗?Р 2、小组讨论Р 3、小组汇报Р 4、请看大屏幕(各种平衡图),教师并说明作用。今天我们一起做一个平衡小实验。Р二、1、出示小黑板学做平衡小实验的具体步骤Р (1)用剪刀把泡沫海绵剪成圆球状,将牙签从中穿过,试着把把它立在桌面上,松开手,看看立得住吗(见图1)。Р (2)将细铁丝分别插入海绵球两侧。松开手,看看它能立多长时间(见图2)。Р (3)将橡皮泥分别团成两个球,在铁丝的两端各插上一个。看看这次能否立住(见图3)。Р (4)如果将铁丝弯度加大,使橡皮泥球低于牙签底端,下面倒放一只杯子,这时它还会倒下来吗(见图4)?Р2、教师边讲边演示Р3、教师提问我们还要注意哪些事项(预设:剪刀、牙签、铁丝等物品的携带和使用要注意安全)。Р三、同学们开始制作平衡小实验,看谁做得又好又快!Р1、播放轻音乐。Р2、教师巡视指导。Р四、成果展示Р 1、各小组评一评谁的实验最成功。Р2、教师点评。Р3、教师提问:如果用肥皂或马铃薯、萝卜等代替泡沫海绵和橡皮泥,还能做这个实验吗?通过这个小实验,结合日常生活你联想到了什么?Р4、小组讨论、汇报。Р五、课后小结Р板Р书Р设Р计Р19、平衡小实验Р课Р后Р反Р思Р穿芳峪镇果香峪中心小学。学科课时教案Р教学内容Р20找“缺点”Р授课时间Р一课时Р教学目标Р培养和发展学生的创造性思维能力。Р通过学习“缺点列举法”启发学生克服思维上的惰性,追求创新和改革。Р重点Р对物品“吹毛求疵”的态度深究缺点Р难点Р从各个不同角度去观察、去质疑。把自己要说的问题用图表示出来。Р实验及教具
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