,木兰成了家喻户晓的人物。三、预习检测读准下列加点字的音:机杼( ) 可汗( ) 鞍鞯( ) 辔头( )鸣溅溅( )鸣啾啾( )胡骑( ) 戎机( ) 金柝( )著( ) 傍地走( )四、自读课文,初步感知五、观看视频朗读,加深理解六、借助注释逐句理解,概括故事情节(一)、代父从军,踏上征途1-3(二)、奔赴前线,十年征战4(三)、还朝辞官,亲人团聚5-6(四)、比喻赞美,讴歌英雄7七、人物赏析你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出?八、主题归纳第二课时教学目标:1.反复诵读,尽可能当堂背诵,并注意理解性背诵和默写。2.理解诗歌详略安排的特点。3.掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点。一、复习导入诵读《木兰诗》,回忆情节内容和人物形象。二、合作探究这首诗在叙事中十分注意到繁简详略的安排,哪些详细写,哪些简略写?这样处理有什么作用?三、赏析语言四、拓展延伸中华儿女多奇志,不爱红妆爱武装。你还知道中国(古今中外)有哪些著名的巾帼英雄?梁红玉击鼓退金兵,穆桂英大破天门阵,红娘子,顾大嫂、孙二娘,扈三娘、秋瑾等。五、诵读课文六、课堂反馈1、检查背诵。2、按要求默写。 (1)《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_____________________ (2)描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子 (3)表现木兰战功显赫的句子_____________________________(4)一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________(5)成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ , ”一句诗文。七、布置作业默写木兰诗。
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