-E2 (网孔2)代入已知数据,解得:I1=4A,I2=5A,I3=-1A。思考:根据上述计算结果,你能说出电流I1、I2、I3的实际方向吗?(电流I1与I2均为正数,表明它们的实际方向与图中所标定的参考方向相同,I3为负数,表明它们的实际方向与图中所标定的参考方向相反。)任务检测,目标评价反馈1、求图a电路中的电流I1和I2的大小和方向。图a2、求图b电路中的各支路电流。已知E1=130V,E2=117V,Rc1=1KW,Rc2=0.6KW,RL=24KW。图b☺巡察☺提问☺讲评☺反馈矫正☺学生练习☺答问☺参与评估☺检测教学效果,对尚存问题及时进行纠正,巩固所学知识。任务小结,巩固拓展知识归纳小结本次任务学习内容;布置课外作业和知识拓展思考题。☺引导学生总结☺布置作业。☺学生自行总结本次课的内容。☺完成作业题☺加深对本次学习任务知识点的理解六板书设计基尔霍夫定律一、描述电路结构的术语支路:电路中的各个分支称为支路。节点:三条或三条以上支路的连接点称为节点。回路:电路中的任意一个闭合路径。网孔:内部不含支路的回路。二、基尔霍夫电流定律(KCL)内容:电路中任意一个节点上,流入节点的电流之和等于流出该节点的电流之和。表达式:ΣI流入=ΣI流出三、基尔霍夫电压定律(KVL)?内容:在任意回路中,从一点出发绕回路一周回到该点时,各段电压(电压降)的代数各等于零。表达式:ΣU=0三、基尔霍夫定律的应用支路电流法:以各条支路电流为未知量,根据基尔霍夫定律列出联立方程组求解各支路电流的分析方法。七、教学流程图开始复习旧知任务引入、明确目标任务引入、明确目标任务实施,“讲、演、练”结合学生观察、讨论、思考教师启发、授新、引导教师分析讲解、演示学生实训转化、自主探究师生共同归纳,构建知识体系任务检测,目标评价反馈任务检测,师生评估反馈任务完成,成果展示任务总结,拓展知识帮助学生巩固知识结束
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