界面制作:张等红2019/7/16说课构思教材分析学情分析教学目标教学重难点说课构思教学过程教学反思教法学法2019/7/16采用由“高等教育出版社/周绍敏主编的“电工基础”,是中等职业教育国家规划教材基尔霍夫定律是本教材《电工基础》中第二章直流电路第3节的内容,是电路分析和计算的基本定律。一、教材分析2019/7/16我们面对的是参加中职学校对口招生考试的学生。他们已学习了电流、电压概念,欧姆定律。但他们对电路学习的概括能力还未形成,抽象思维能力较弱,因此需要教师为他们创建一个形象归纳的学习环境,提供一个能发表自己见解和表现自己才能的平台。二、学情分析2019/7/161、明确支路、节点、回路、网孔等概念;2、理解基尔霍夫第一定律。知识目标:技能目标:1、电路中电流、电压参考正方向的假设2、独立回路的选择;3、应用定律列方程。三、学习目标2019/7/16情感目标:1、培养学生勤于动脑的良好素质,培养学生仔细观察认真分析的科学态度。2、应用愉悦教学的原理,尝试成功教学法,激发学生学习的兴趣,培养学生探索新知的能力。2019/7/16教学重点:基尔霍夫第一、第二定律教学难点:1、支路、回路的理解;2、电流参考方向的理解;3、例回路电压方程。四、重难点分析2019/7/16教法:叶圣陶曾说:“教是为了不教”。通过设疑,启发和引导学生对节点,回路等概念的认识和理解。目标分步展示贯穿整个教学过程,运用对比的启发式探究法;总结归纳法;讲练结合法和分层教学法。五、教法和学法2019/7/16学法:常有人说:“授之以鱼,不如授之以渔”。1、引导学生眼口手脑并用,加深学习影像和学习效果。2、及时运用概念和定律练习,在练习中充分发挥学生的主动性,激发学生的学习兴趣。2019/7/16讲解用板书。并用彩色粉笔勾勒出其教学重点。用PPT投放案例和仿真。六、媒体运用2019/7/16
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