作要求Р中班:跳房子游戏Р基本要求:Р有初步合作的要求Р较简单明确的玩法和规则Р促进动作的灵敏、协调Р大班:皮筋游戏Р有竞争性、合作性Р能促进幼儿大胆、自信、勇敢等个性心理品质Р游戏玩法、规则相对复杂,并可改编或创编Р(三)、民间体育游戏的组织实施Р1、课程的设置与安排Р 根据孩子的年龄特点,我们采用不同的活动形式开展民间体育游戏。我们主要利用兴趣组活动、集体活动、区域活动、大带小活动、自由活动、亲子活动等不同的形式组织活动,以满足不同孩子的不同需求。Р 2、教学方法Р 民间体育游戏与幼儿园体育活动相结合的方法。Р研修结果与反思: Р1、民间体育游戏活动是一种愉快而有趣的活动,幼儿以游戏的形式参加锻炼,有利于走、跑、跳、钻爬、平衡等运动技能的发展,使幼儿在灵敏性、柔韧性、力量、速度等身体素质的提高,对增强体质起重要作用。开展民间游戏课程建设,有利于帮助教师梳理教学思路,清晰教学目标,把握教学重点。Р2、在课程建设中,以研促教,提升幼儿园的保教质量,有利于幼儿园办园特色的打造。Р 3、有助于促进教师的专业化成长。在课程建设中,教师既是一名研究者,又是一名实践者。她们既要学习幼儿运动理论基础知识又要收集民间体育游戏活动内容,探索开展民间体育游戏活动的途径和有效策略,还要将实践研究的阶段性经验及成果向同伴展示。因此民间游戏课程建设促使我园教师专业化水平不断提升。Р4、孩子是游戏的主人。民间体育游戏受孩子的喜爱,是因为孩子能真正地进行游戏。所以,在游戏中,应少一些教师的干预,多一些教师的观察与适时引导。让孩子在游戏中也能探索、发现、表达,让孩子在游戏中自主学习。Р5、竞争性与合作性的统一。很多民间体育游戏既具有合作性,又具有竞争性。如何选择与运用民间体育游戏来发展幼儿的合作性、竞争性,即利用游戏的竞争性,发展幼儿的合作性;以合作为基础进行竞争意识培养等,都还有待在实践中进一步探讨。
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