读所学的加法算式。2.能参与到课堂活动中来,遵守课堂纪律。教学重(难)点:掌握得数是6的两个加法算式教学准备:课件教学课时:1课时教学过程:一、复习导入小朋友们,我们又新学了两个加法算式,还记得吗?(出示学过的加法算式,学生口算。)二、探索新知1.情境创设你们知道3月12日是什么节日吗?(植树节)小朋友们去种树呢,你们看。有几个人去种树?(训练C组的学生数数,并说句子“有5个人种树”)看又来了1个推车的小朋友,现在一共有几个人?(训练C组的学生数数,并说“一共有6个人“)有5个人种树,又来了1个人,一共有6个人。你能连起来说说吗?(指导A、B组的学生说)那用加法算式怎么表示呢?(让A组的学生尝试说)是5+1=6,跟老师一起读。(领读)谁会读这个加法算式的?(关注C、D组的学生)这个5指的是谁?1呢?6呢?2.动手操作对了,有5个人种树,又来了1个人,一共有6个人。这个加法算式是5+1=6.我们再一起把这个算式读一读。(学生齐读)我们来摆一摆这个加法算式,你想怎么摆呢?(请A组的学生试着说)来看老师是怎么摆的?先摆5个,再摆1个,合起来一共是6个,就是5+1=6。(课件出示)现在由我们小朋友摆一摆了,就像老师这样摆,能吗?先用雪花片摆一摆,摆完以后说说这个加法算式。(学生动手操作)3.课堂休息现在我们跟着这些小朋友们一起去植树吧!(儿歌欣赏)4.加数交换现在老师要考考小朋友们了。你能说说这个图的意思吗?(让A组的学生试着说)你能列一个加法算式吗?(让B组的学生试着说)你能读读吗?(领读、个别读)(关注C、D组的学生)今天我们学习的是得数是6的加法算式,你能读读这两个加法算式吗?(个别读)我们一起读。(齐读)师:1+5=6和5+1=6是一样的算式,只是不同的形式。5.书写你们想来写写这两个加法算式吗?(学生书写)三、总结今天我们学习了这两个加法算式,回去读一读、背一背、写一写。
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