学生学到更多的知识,获得更多的技能。 第十课程序和生活一、教学目标1.掌握程序的三种结构,理解其运行过程2.了解开发程序的流程3.了解生活中的程序二、教学重点、难点重点:程序的结构难点:软件与程序之间的关系三、教学准备:教学课件四、课时安排:1课时五、教学过程(一)创设情境,导入新课师:如今,生产、生活的方方面面都离不开计算机。在生活中,人们常常将计算机称为“电脑”。这个“脑”的思想究竟是怎么产生的?它是如何工作的呢?今天,就让我们一起走进它的生活。师板书课题(二)自主学习,任务驱动1.计算机程序简介1)什么是计算机程序(1)计算机的核心部件是什么?中央处理器CPU(运算器+控制器)(2)什么是计算机程序学生通过阅读书上内容,小组讨论,完成教师提出的问题。找生回答。2)程序的结构(1)程序包含的类型是什么?面向对象和面向过程(2)程序设计的三种基本结构是什么?顺序结构、选择结构、循环结构学生通过阅读书上内容,小组讨论,完成教师提出的问题。找生回答3)软件与程序之间的关系(1)什么是程序?由编程人员通过某种编程语言,编写出来能实现某些固定任务的代码(2)软件分为什么?系统软件和应用软件学生通过阅读书上内容,小组讨论,完成教师提出的问题。找生回答4)软件开发的流程(1)软件开发的流程包括几个阶段?(2)填写书上的表格学生通过阅读书上内容,小组讨论,完成教师提出的问题。找生回答2.生活中的程序小组讨论,完成教师提出的问题。找生回答(三)学习检测自己完成“我的收获”,师生共同对答案。(四)教师总结六、板书设计第十课 程序和生活1.计算机程序简介2.生活中的程序七、课后反思:在课堂教学中,我们关注知识的结构和学习学习的认知结构,使学生学到的知识和获得的能力的迁移,使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课堂教学中,让学生进入主体角色,主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。
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