21,40+5x=100,(1+147.30%)x=8930有什么共同点?(学生分组讨论,探讨后用自己的语言进行描述、表达)定义:在一个方程中,只含有一个未知数,且未知数的指数都是1,这样的方程叫做一元一次方程。使方程左、右两边的值相等的未知数的值,叫做方程的解。随堂练习2:指出下列方程中,哪些是一元一次方程?⑴xy=x+1;⑵+1=7; ⑶x=5; ⑷y2-x=0.双基训练,巩固应用下列各题中,哪些是方程?哪些是一元一次方程?⑴3x+1=5;⑵1+a=2;⑶2a+3b;⑷3x=4-5;⑸x+1>0;⑹+2=5; ⑺+4=2x; ⑻y2+3y=0;⑼9x-y=2.(让学生充分理解方程、方程的解、一元一次方程的概念,并会使用,以形成初步技能)答案:方程为⑴⑵⑷⑹⑺⑻⑼,一元一次方程为⑴⑵⑷⑺。课本131页随堂练习2.如果5xm-2=8是一元一次方程,那么m=3.若关于x的方程ax-6=2的解为x=2,则a=4.总结反思问题1:本节课你在知识方面有哪些收获?问题2:在进行一元一次方程的判断时应注意哪几个关键?只含有一个未知数的整式方程;②未知数的系数不为0;未知数的指数为1.问题3:通过今天的学习,你想进一步探究的问题是什么?布置作业课本132页1,3.板书设计5.1.1认识一元一次方程1、方程:含有未知数的等式叫做方程。例题2、一元一次方程:在一个方程中,只含有一个未知数,且未知数的指数都是1,这样的方程叫做一元一次方程。练习1、2、33、方程的解:使方程左、右两边的值相等的未知数的值,叫做方程的解.教学反思本节课是新课标教材(北师大版)第五章一元一次方程的起始课。纵观这节课的教学过程,学生积极性较高,配合默契,基本达到了教学目标。只是由于自己经验不足,对时间的把握上以及一些细节问题上处理的不是很欠当。在今后的工作中,我需要多向其他教师学习,锻炼自己掌控课堂的能力。
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