像的作图(3)通过自己复习整理,总结归纳本部分基础知识,形成知识网络。_(4)通过学习小组成员的互帮互学,共同探讨,加强对相关知识的正确理解,并培养合作精神。教学重点:平面镜成像特点的探究过程。_教学难点:(1)平面镜成像作图_(2)归纳本部分基础知识,形成知识网络_教学方法:小组合作学习教学过程:一、导入新课同学们,你们都知道水能灭火,但老师今天给大家带来的“水中的烛焰”,水却不能灭火,这是什么原因呢?二、复习流程1、各组同学相互交流总结一下,你们认为本节知识的复习应该主要从哪几个方面进行?根据学生的总结,教师通过幻灯片出示本节复习课的几个大的方面。2、进行复习(1)平面镜相关知识回忆(学生分组抢答)将平面镜成像的原理利用幻灯片再现。(2)平面镜成像的实验再现。视频播放平面镜成像的实验,各组同学回忆相关知识完成屏幕上的问题。①为什么实验用玻璃板而不用平面镜?②如何比较像与物的大小?③若无论怎样移动平面镜后的蜡烛都无法与像重合,有可能是什么原因?④这个实验需要哪些仪器?(3)平面镜的应用比一比、赛一赛,看看哪个组列举的应用最多。(4)平面镜成像的作图。a、平面镜成像作图的规范化要求1、平面镜的反射面和非反射面不能混淆,平面镜的非反射面要画上______2、实际光线要画成___线,并且____表示光行进的方面。实物要用_____表示。3、虚像、法线和光的反射延长线要用____线表示。4、为了表示实物和虚像的对称点,实物和虚像都要标上______或______。5、要符合_______定律和______特点。b、平面镜作图题的类型和解法1、确定平面镜的位置。2、确定平面镜所成像的位置。3、确定物体的位置。4、确定眼睛所观察到的范围。教师根据各种类型引导学生分析,由学生进行例题的讲解,再归纳出作图的一般步骤。三、学生练习巩固_(独立完成,小组互评,并讨论订正)四、小结五、板书设计
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