识的宣传工作的投入和创新,保持宣传工作的经常化,强化其针对性和时效性。Р4.1.2心理健康知识宣传的知识内容既要遵循心理学、医学和教育学的一般原则,也要因时、因地、因对象而异,充分考虑到多元文化的差异性,紧密结合学校的特点和教育对象的实际需求。禁止任何人在大学校园内传播伪科学和迷信的东西。Р4.1.3 心理健康知识宣传的关键是其实效性和可及性可及性是指心理健康教育的途径与方法是否能有效达到或实际惠及受教育者。Р,学校要通过各种途径和方法在全体师生中普及基本的心理健康知识,提高全体师生对心理卫生知识的知晓率和心理健康意识,避免一切走过场和形式主义的做法。Р4.2 心理健康知识宣传的形式和内容Р4.2.1心理健康知识宣传工作是指通过讲座、报告会、墙报、校报、网络、广播、文娱活动等多种形式所进行的,以传播心理健康知识为目的的各种表现形式。Р4.2.2 学校必须建立的宣传形式有:在固定的场所至少设置一个心理健康知识宣传栏;至少设置一部咨询热线电话;编辑发行一本(份)宣传报纸;在学校广播台开办一个心理健康教育栏目;设置一个可用于交流和咨询的网站;设置一个咨询信箱;在世界精神卫生日、大学生心理健康教育月、新生入学期间举办心理健康知识普及讲座。Р4.2.3 心理健康知识宣传的内容:主要有关大学生的自我意识、人际关系、学习成才、交友恋爱,职业规划和择业就业、人格塑造等具有代表性的健康心理问题和预防精神疾病方面的知识。Р4.3 心理健康知识宣传的效果评估Р4.3.1 心理健康知识宣传的效果应以师生对心理卫生知识的实际知晓率和普及率为评价的标准。Р4.3.2 知晓率的计算方法是:先用规范设计的知识问卷对被检学校的师生进行随机抽样测评,再计算合格人数;知晓率等于被抽样调查对象的心理卫生知识知晓的合格人数占被测查对象总人数的百分比。普及率的计算方法是:完成心理健康教育课程的人数占全体学生的百分比。
全文预览
