对原有实各室的管理员进行了针对性调整,用相对有专长的教师兼管,对功能室加强了相对专业的管理,由校长和主管主任具体负责功能工作。使实功能室工作管理走向科学化、规范化、高层次、取得高效的应用。Р要求学校对兼职功能管理教师的日常工作有核记录,领导定期检查,使功能室管理落到实处。Р我校的图书校园到处都是,教室、教室走廊、餐厅、宿舍都有书柜,学生随手可取可读,图书的借出率和阅读率均达到100%,;体育器材时时开放学生可随时借出玩耍,利用率也达到100%;其它五个功能室也随时开放利用,应用率也均达到100%。Р四、存在的问题Р1.学校没有音乐、体育、卫生等专业教师,管理人员都是兼职的,在管理上不够专业,达不到上级要求。Р2.功能室管理研究及应用研究有待进一步加强。Р五、整改措施Р1.注重专业教师的配备和功能室管理人员的选拔培养。功能室是是整个教学的重要组成部分,功能室的应用好坏,直接影响到教学质量的提高,而提高教学的关键,是高水平专业教师和配备和管理教师的选拔培养。因此在研究确定功能室管理人员时,把教学和实践经验丰富、熟悉业务、具有一定自学和动手能力的教师放在管理功能室岗位上,从多方面关心管理人员的生活与工作,鼓励功能管理人员提高管理水平和教学效果。Р在考核方面,管理教师按教学工作量计算人员对待,积极为功能室管理教师创造到本地外地学习业务的条件。使功能室管理教师作到“二强”、“一多”、“一勤”、。二强:责任心强、业务能力强;一多:教学经验多;一勤:工作勤恳、任劳任怨。Р2.加强功能室使用和管理的研讨和研究。加强学习注重功能室管理的研究,不断总结管理使用过程中的经验和不足,以促进功能室管理教师业务能力和管理水平的提高。Р本学期对功能室管理教师进行了重新调整并提出了具体研究要求,要求他们每学期进行管理和使用的研究,学期有计划、有总结,学年有论文。Р瓜州县瓜州乡中心小学Р二〇一七年九月十四日
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