Р注重青年教师的培养,在教学工作上,学校继续分别设立低段、中高段语组、数学组、英语组,综合组(音体美自然信息)等七个组,将青年教师编成“青年教师培养小组”,由各组的备组长负责落实带教工作。具体操作上,组长负责,以“教、学、导、研”组合式教研为抓手,以“青年教师合作锻炼、培训”为方式,以“小组工作室”为形式,切实提升培养成效。学校继续成立语、数学、英语、综合四大学科中心组,以“合作研修、合作管理、合作发展”为主要抓手,力促青年教师成熟创个性。Р3、强化培优,力促风格Р学校选拔优秀的青年教师组建若干个“名师工作室”,聘请校外名师,进行较高层次的“合作式”培养。学校续聘校外优质名师,组建徐宁、张志芳名师工作室,分层分段,定期开展备、说、观摩、评、案例分析等教研活动,力促青年教师成才出风格。Р(四)强化规范谋划,引领教师成长Р1、骨干引领,力求强化Р加大区、镇、校骨干教师的引领力度,进一步完善学校骨干教师使用管理办法,充分发挥区镇校骨干教师的示范引领辐射效应。进一步探索骨干教师培养的有效模式,理顺骨干教师培养管理和履职考核机制,真正发挥骨干教师在校本研修、教育教学、题研究、程开发等方面的骨干作用。Р2、业务培训,力求规范Р一是建立领导分管制度,积极参加各类培训,同时对各类培训加以指导。二是建立学习进修制度,学校为教师创造多种学习、进修途径。三是建立激励评价制度,学校努力发挥考核评价的导向功能和激励功能,把教师参与培训的态度、内容、成绩纳入教师的绩效考核,以此激励先进,鞭策后进。Р3、职务培训,力求谋划Р认真谋划教师“十三五”职务培训“学分银行”建设。有计划的组织安排教师参加“十三五”的各级各类培训,每个教师根据自己的培训需求,选择市、区共享程的学习,取得相应的培训学分;学校每学年(期)也积极开发校本程,有序组织教师参加培训,并认真组织材料申请学分。Р xx第二小学Р 2016年2月
全文预览
