能促使学生逐步养成良好的生活、学习、锻炼习惯,提升综合素养。Р二、具体要求:Р1.以年级为单位设计一份寒假阅读导学单。(年级组长为总负责人,在1月29日前传给王xx老师。)Р年级组长与组内教师共同协商制定导学单。导学单设计时凸显“福地阅读”主题,能体现阅读方法的指导、阅读兴趣的激发、阅读材料的拓展等具体措施。推荐必读和选读书目,适当增加古诗词、英语类读物、科普类读物的推荐(寒假时间较短,不宜推荐过多)。Р2.“福地阅读”系列评比活动。Р(1)优秀阅读导学单(每个年级制定一份参评)。Р(2)“福地阅读”主题写作评比活动(3-6年级每班同学写一篇,推荐上交2篇)。寒假里你一定阅读了不少书,发生了一些有趣、感人、难忘……的阅读故事,撰写成一篇文章,记录下美好的阅读生活。Р(3)以“福地年味”为主题的创作绘本评比活动(1-6年级每班学生一份自创绘本,推荐上交2份)。春节是中华民族最隆重传统佳节,春节期间各地会举行各种丰富多彩的庆祝活动,亲人团聚热闹非凡……请你结合自己的亲生经历,展开联想,围绕“福地年味”主题,图文结合,创作一本绘本(图画书)。开学后在班级里展示自编绘本,并讲述给同学们听,相信大家一定会很感兴趣。Р下学期开学初将进行寒假阅读活动评比,班主任先在班内进行交流推荐,再学校评选,推荐参加xx市评比。Р三、活动保障Р1.活动有计划。Р我们要求每个年级组都根据年级组的实际情况,制定导学单。经学校审核后以《告家长书》的形式向学生与家长宣传,使学生、家长、教师明白寒假阅读活动的具体要求。Р2.人员有落实。Р寒期阅读活动中我们要求各司其职,每位任课老师假期结束后检查,将存在问题及时反馈给班主任,班主任根据学生寒假阅读完成的情况组织学生互评互学。Р3.成果有展示。Р班主任组织学生交流寒假生活,表彰寒假阅读中表现突出的学生,鼓励学生学习、休息、锻炼“三不误”,并推荐出优秀作品参加评比。
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