学校、家长、社会“三位一体”的育人网络,形成全员、全程、全方位育人的格局。(2分)Р③对《中学德育纲要》,学校德育机构有学年、学期具体的实施工作按排,并抓好实施。(3分)Р④建立教师德育专题学习和课题研究制度,从实际出发不断创新德育方法,提高德育水平。(3分)Р①项建立机制给2分,有完善的德育工作制度(含德育工作的管理网络、目标责任、学科渗透、活动考核评估等)并抓落实的给2分。Р②项按落实情况给2、1、0分。Р③项德育机构有年度、学期计划和每月的工作安排,并认真贯彻实施给3分,落实不够好的扣1-2分;没有工作安排不得分。Р④项有制度、有课题、有计划、有活动、有总结的给3分,相对不足的依据实际情况给2、1、0给分。РC37Р落实Р实施Р途径Р(25分)Р①充分发挥德育课程教学的主渠道作用,并积极在各相关课程教学中渗透德育。(8分)Р②办好家长学校,引导家长与学校配合做好子女教育。Р③充分发挥共青团、学生会、少先队组织在德育中的作用。(5分)Р④组织学生参加一定的劳动实践和公益活动,培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情和勤俭的作风。(5分)Р⑤学校主动与青少年活动中心、文化宫、博物馆、纪念馆、科技馆等校外文化教育场所联系,有计划地组织学生参加各种德育活动。(5分)Р①项教育课程教学好,学科渗透德育要求进教学计划、进教案、进课堂,依据实际情况情况,按8、6、4、2给分。Р②项建立家长学校,有实质性工作、效果好给2分,近三年有一学期不召开家长会本项不给分;班主任工作有计划,有总结、有记录,效果好给3分。Р③项依据开展活动实际情况和效果,按5、4、3、2给分。④项依据开展活动实际情况和效果,按5、4、3、2给分。发现有学生随便浪费粮食的情况扣1-3分。Р⑤项依据开展活动实际情况和效果,按5、4、3、2给分。РA级Р指标РB级Р指标РC级Р指标Р评估要点Р评分办法Р得分Р自评Р督评
全文预览