,在收割希望和汗滴;Р农家的竹树,在秋后还涨满诗意!Р窗台里,我收获了亲情和美丽;Р诗歌相对,一对汪汪的眼睛注满希翼;Р未来,我们将收割奇迹;Р还有,生活里的点点滴滴!Р类Р别Р古典诗词Р现代诗文Р第十五周Р杂诗Р王维Р君自故乡来,Р应知故乡事。Р来日绮窗前,Р寒梅著花未?Р多少Р[美]谢尔·希尔弗斯坦Р 破旧的纱门能发出多少次声响?Р 看你怎样使劲儿关它。Р 一块面包能分出多少片?Р 得看你怎样用心切它。Р 一天里能有多少欢欣和快乐?Р 得看你怎样去过,Р 朋友之间能有多少友谊?Р得看你在怎样无私地付给。Р 书Р 书是我们永远的朋友Р 它陪伴我们走过人生的春夏秋冬Р 书是我们的精神之树Р 在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂Р 书中有人类无穷的财富Р 我们可以从中自由地汲取营养Р 书是人类发展的录象机Р 我们可以在其中看到前辈的足迹Р 书是知识和智慧的海洋Р 我们在书海的遨游中慢慢长大Р 书是你的、我的书是人类永恒的朋友。Р推Р荐Р说Р明Р 让晨诵诗歌与德育相融Р我在晨诵内容的选材上注重了与本班实情,孩子的当下生命,重大节日,季节特点,教材内容相结合。Р如:当教室卫生,学生个人卫生出现问题时,我选《阁楼上的光》教育孩子们自觉打扫清理并保持卫生,做主动擦星星的孩子。Р当班内出现个别同学吵嘴,相互顶撞时,我选《友谊》让孩子们认识到友谊的重要性,真实感受身边的友谊。Р教师节当天,我选〈〈您辛苦了,老师!〉〉对学生进行感恩教育。感恩父母,老师,朋友及身边所有的热心人。Р正值金秋季节,我选〈〈我们去听听秋的声音〉〉,让季节特点走进孩子的心声。Р为了激励孩子们爱读书,我选〈〈爱读书的树叶〉〉,向孩子们渗透读书意识,并引导孩子改为自己的诗,把诗中的树叶改为孩子自己的名字,把诗中的老师改为我自己。Р简而言之,晨诵重在诵,让孩子养成一种与黎明共舞的生活方式, 同时让孩子们感受语言文字的魅力!
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