子的力量不可小视,进一步激起了他们探索植物奥秘的兴趣。Р三、组织评价Р 在认真听取各组汇报后,讨论交流:Р1、谈体会:Р 黄婉婷:通过本次活动,我了解了好多的关于种子发芽的知识,收集了大量资料,丰富了自己的知识,也培养了我的动手能力,让我学会去自己思考问题,自己解决问题。Р 徐文强:我们在做的实验,像科学家一样探究,我感觉自己像个小小科学家了,我喜欢这样的学习方式,我喜欢动手去实验,我想有一天也要写出篇论文,获得科技创新奖。Р 苗壮:在生物书上学的种子萌发的知识,现在要用时已经忘了,把课本翻出来重新复习了一遍才完成,这使我深深地理解了孔子的“温故而知新”的道理,同时我们做实验时也收集了大量的资料,懂了很多知识。Р 荆玉洁:通过本次活动,我体会到小组合作的重要性,同时我也明白了孔子的“三人行,必有我师焉”的道理,有的同学擅长交际、有的同学擅长摄影、有的同学擅长设计等,每个同学都有自己的闪光点,都有值得我学习的地方。Р2、组织评价:Р让学生根据活动情况进行自评与他评,并填写活动评价表。Р由各小组代表组成评审团,对所有小组的作品进行评价。评委打分,最后评出最佳方案奖最佳创意奖最佳汇报奖Р 3. 教师评价总结:教师请各小组汇报实验现象及结果。虽然在讨论提纲中已明确了实验步骤,但是由于学生的知识水平和能力的不同,对实验中应该注意的问题不可能面面俱到,往往会出现结论相同而过程不尽相同的现象,因此教师应给予每个小组以充分表达和交流的机会。不论实验成功与否,对实验过程中出现的科学创意都应给予肯定和表扬,并鼓励学生谈出设计思路。对于不成功的小组,教师帮其分析原因,鼓励其课后重做。在学生分析的基础上,教师结合自己了解的情况,对实验中工作态度认真严谨,相互合作良好的小组予以表扬,使学生进一步认识到严谨的科学态度和相互协作的科学精神对于实验成功的重要性。最后师生一起归纳各小组的实验结果并得出结论:
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