领学生在校园内的试验田和花池里种花、种草、种葱、种韭菜、种玉米等,到了七、八月份玉米成熟了,玉米摘来煮上吃一顿,感受只有自己劳动得来的收获,吃起来最香最甜,也最有滋味。有一个孩子说过这样的一句话,让我非常感动:“老师这比家里的更好吃,还吃不够。”学生能说出这样的话,说明我们的教育目的已经达到了。Р(1)精心准备。教师关注学生科学知识的学习与生活实践的有机结合,观察、记录了植物生长动态发展。Р在组织学生实践活动中,教师利用学校的试验田和花池,为学生提供了充分活动的场地,将学生的书本知识与劳动实践紧密结合在一起。创设了有季节、有时间的观察空间;让学生学到了课堂之外的有关劳动的知识与技能Р(2)、团结合作,和谐发展。Р学校为学生提供了实验种植的场地,让学生通过选种、种植、施肥、除草、捉虫、浇水等活动掌握种植技术。使学生在活动开展的过程中,解决了一个又一个难题。丰富了学生的课余生活。在活动的过程中,既有相互学习,相互请教,又有自己的种植和护理的好办法。总之他们把自己种植的植物像宝贝一样看护。达到了人与自然的和谐相处。也陶冶了孩子们的情操。提高了学生爱护花、草、树木、蔬菜、粮食作物的意识。整个实践过程和谐而有序,使学生的知识、能力、情感得到同步发展。Р二十三、综合实践活动开展的设计Р(一)明确工作Р1、安排各小组人员,负责各项活动的开展。Р2、各小组及时向老师汇报,在活动开展的过程中都做了哪些工作?Р(1)、及时观察记录植物生长的过程与特点;Р(2)、各组给植物施肥、拔草、浇水时的人员安排。Р(3)、互相交流种植技术。取长补短,互相学习。Р(二)、提出方案Р1、各小组把记录的小档案拿出来展示。Р2、各组派代表介绍小档案的有关内容,其他组成员可进行补充说明。Р3、集体评价最佳小档案的记录。Р4、各组总结科学种植活动中的最佳参与个人和小组。Р5、对于评选出来的优秀小组和先进个人颁发奖状。
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