叶二增加。氧气不在是限制因素。Р ■Р 4.成面是手段。坐标曲线图中的曲线与坐标轴所围成的面积,往往表示有特殊的含义,在解答此类题目时,需明白所围成面积的含义,对一些问题的解答,才能找到解决问题的方法,所以成面是解答此类题的手段之一。在生物坐标曲线题中,不同曲线代表着不同的生物学过程,有其自身的特征和规律,相互有一定联系的曲线往往围成一个公共的平面区域,常用阴影来表示,这类题较抽象,对解题能力的要求高,属高考常见题型,解题时要从联系、对比的角度来分析,并用理科综合的方法来求解。Р (二)析图Р 析图就是解决为什么的问题,通过联想与图像有关的概念、规律、原理等,寻求图像中各自变量与函数的关系,这样就能分析出以下问题:图中为什么会出现这些特殊点?曲线为什么有这种变化趋势?它们说明了什么?以此揭示问题的实质和规律。Р (三)用图Р 识图是基础,析图是关键,用图是目的。教师把生物学问题巧妙而合理地设置成图像题,能使学生通过剖析图像,运用图中曲线特征、规律解决实际问题,达到培养学生能力的目的。最后,教师要教会学生用规范的生物学语言表达。表述中出现的主要问题有:不善于表述过程和说明问题;表述不规范、不简洁、不准确;不到位或越位,更多的原因是对动态、静态的要求和范围把握不准。训练的策略主要是:仔细地看(教材表述)、认真地听(教师表达)和规范地练(解题时强烈的自我意识)。Р 二、解坐标曲线题应注意的事项Р 第一,认真剖析图解,理清知识点,涉及两个或两个以上知识点时,要注意思考这些知识点之间的联系和区别。审题时要同时关注题干文字信息和图解,应特别关注一些关键性的字、词、句,从图解中提取准确的信息答题。Р 第二,规范作答,尽可能用课本中相应的生物学术语描述,答题时要找准所考查的知识点,切忌答非所问,答题时对某个问题的分析要全面,特别是进行文字描述时要简明扼要,但绝不是粗枝大叶,随意遗漏得分点。
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